公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
2 G8 z/ F. o' f/ w9 X
1 }6 Z) G* N) e' d一、        配合不当
1．主谓搭配不当
2 H2 \5 e# u4 S* {) a' I- I8 V3 T" h例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
5 g; e: P7 v& y" A; K$ H: e2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
* X( P2 [6 F! L7 `% t" W+ T+ \例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
/ ~" G' o$ ]6 T' x; t( J5 I: y( h例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
5 e  R! u& K: m$ y7 L7 u# H例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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' _2 |+ `8 C# N+ }+ s6 K二、        成分残缺和多余
/ W6 N; l* X# L# }/ w! s9 Q: o2 J& L( z1．主、谓、宾语残缺
/ h' T4 `6 x7 X例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
6 l% b( p0 v; t% H& F8 O. j3．主、谓、宾语多余
+ s# L3 P* |/ w8 u6 X3 O- Z/ W0 J$ o例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
0 s  y" d8 v7 C8 w* V4．定、状、补语多余
' q( }5 x) {( e4 p# [! g- P例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
; }0 p) M8 o2 u. Q+ j例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
. u3 w8 k/ x8 D( x/ i- e! t/ R例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
  e1 H, \1 b* Y* l2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
2 H, [  ?: `0 Q+ k# l0 M3．状语错放在定语的位置上
5 g# }5 h! e# j. G0 o3 h例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
$ g; u5 [6 S! L3 k/ g3 B4．多层定语语序不当
7 j% N7 |! @$ Q( H( J例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
# J7 b1 G# I9 m5 @) g7 _8 d7 a" B5．多层状语语序不当
% C. ~1 C$ R/ Y; i8 Z2 A- |例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

/ v+ s4 c) {' g. O( G5 m% p' z6 l四、        句式杂糅
1．两句混杂
# I  Y+ m& w" ^0 {/ Y4 [# D例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
  J; k. b) p5 L/ K" l% M例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
" i+ f7 P0 S) b0 H4 P5 ?2 c2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
; I8 I) c% \4 ^3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
4 n1 ~& J0 |% z* H1 x- \! N例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
2 o* C6 ~) f( Z# s7 ?4．结构混乱，层次不清
) ?% Y8 h7 W" \例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
6 {: i. }2 I3 p: ^5 C: {* y例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
4 t( Z# i( v/ b
0 R5 t) Q1 ?4 z$ v! I1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
, w7 J2 U$ Q+ u: W* \! d例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
: j; m4 r" R6 M, M* B! A* T+ G; e. c8 h例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
  N9 P' w% _2 ]
6．多义词造成语法不明，引起歧义。
+ D. I* _. s1 c# S0 v8 ~例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
& w. M! H. Q1 g& m/ g) u
2 X9 K) i0 B( N4 P4 l7．错用数量词，引起歧义。
( v, e8 N1 s( F0 N例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
; z! G, }/ @) d& G& |: v5 w( W5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
' @4 e4 ^$ B0 t  G& u) Y7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
, T2 U( P; u, U& ~+ Z; e8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题
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  s1 s4 P5 b* _

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
0 M5 T, h. @, L  S! l, H8 `% u7 g讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》