你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

E+ Q; u4 q/ C" w `) \ c" C# n0 T2 I' x

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

+ [' y* _: t% q2 _; U

照例课前点名。

! g H4 e7 N8 w7 f

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

T b3 ] V I# j# B) l$ q 2 s" q0 X2 h' s

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

5 a9 R3 w1 N" o& g+ ?& D. p

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

1 T! a! A0 i, j/ i% I! Q2 P; x

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

. @+ Z6 m, J4 K

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 T& q/ S; x; z/ d4 @

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

/ ]' j, n4 `9 u; X ^; ~

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

% _& y/ B. H6 t9 J, g

今晚将讨论以下6个问题。

0 A9 ~4 [% P0 D- g2 f$ r0 _

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 U* S2 T. m! o$ v到处搜， 使劲憋。

8 h" a! ~% j' N1 t! S X7 Z7 n, }5 D6 E: b6 c& A

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

" |1 |$ W+ M+ x' g / _: M- i; E/ t

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

+ V% A& h* r0 Z r- G; j

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

+ [/ Y2 Q: W1 [; G0 O2 ?9 S4 N & F" \6 i% O# `0 S

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

7 Z( Y" Z" `5 {: ^! N: S% c

阅读完了的请扣1。

% z* t/ ^5 \2 k

现在，开始讨论

. j3 F8 K6 P/ q; B" r5 ]2 @* \

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

) c! G: ^& P6 c; b+ |/ o / O4 j/ ^) `7 |) }& \

请同学们各抒己见。

3 d8 n: p d6 C( g

【配音】上善若水 20:10:32

+ S) f0 O) l8 Z( Y/ w! Q; n

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

, B5 i; M" N, R \! [

【观众】1913 20:11:25

7 _7 ?4 e/ c5 ]4 h% m . a7 s9 _- _/ u& W% l4 ]# y' f5 q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

, n; n" j& {% I. P. c& M

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

, C2 \( t: W$ M

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

1 q/ l p: Z! y : i$ ?- b. ~6 ?. W

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

/ \9 [# v/ H9 M6 x# O% U" p+ E

 

【观众】1958号学员 * q( C0 ?; p: v20:14:15

C6 Q9 F) \4 _0 Z 8 A4 E/ u8 T* W* b8 @

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

' M6 O* `* S5 P

【观众】小小 20:16:03

" c. J. J, Q* m2 j3 U! Y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

( I! P( K' `/ `) ~* Y8 Y : ?4 ^+ x2 R4 [4 ?% z! Y4 K* {% t8 G

【配音】1925 20:16:18

3 d9 P% m1 j# i5 u6 y . z7 I# _5 h. d' p

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

* H* ?& @ G* O7 B1 Z2 B 2 V0 ]! R( p% i7 k: X

 

' s1 b5 A: S6 A9 Z

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

( F- H6 J& E$ g( T5 B+ v A- ~

写发言材料为什么‘没有思路’？

! @5 ~7 `3 }( s( E1 q + y/ G z5 ^( P4 g! z8 |- X

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

% ?& _0 x2 N; E5 R; e: g

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

/ x. T3 K* O7 a: [0 B# Z& k* t/ Q4 T

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

/ }- `0 ^- @9 J) Q- V1 `3 p r 7 i) f& r1 O, j' I$ q7 P2 ^9 C$ S

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

0 [' Q" w! U9 V" A8 Q6 F% R

2.制度优势与提高治理效能的关系；

% X8 w0 @1 a. _/ F2 {! j/ x

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

* o; H# u$ G4 k% R0 }& z4 `

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

9 q/ _, J; g, N/ G$ T7 Z

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

4 R: q {* c& V) a* N! d

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

3 p" n. p8 W7 c

【观众】1913 20:27:20

' e+ z) T% k+ n2 c) H% H6 A5 v6 M - v- _% C9 `5 \

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

% u! l( X! w2 K! ~# C

还是来源实践

/ a7 R" ] c/ p3 O3 L6 ? ' X9 X1 q7 T/ i0 @: ?3 Y4 T8 \

【编剧】1910 20:27:30

* U# S2 O y% L

留心积累

8 _3 L5 |( I5 T+ u% T% c6 n& q2 x

【配音】上善若水 20:27:37

1 D% q0 i* z5 S

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 20:27:50

' v& k, k, b2 _! O$ W* h ) S+ J! H2 H5 S7 v

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

* N' X# r. q2 [1 \; ]. q! y! \

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

! |9 y b, N5 {+ n& B # }/ r# L9 o4 X- n0 E

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

5 L; S* z& h: W+ v6 ^ ) i7 q1 |9 \% b& A' G0 l# m

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

6 @8 n* D ?8 v$ M1 a' M $ m. D/ T2 g( {- a

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 b* p3 o8 y% B; S1 q$ U6 P

请同学们讨论。

) S6 U& i7 z" j0 Q: R B8 g

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

. }* r0 P+ B: z' I. b

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

9 G0 H4 ?. V( H

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

2 F2 k) `; k( t% Q( S

第三是受众可能会要听到什么

+ @5 \+ M! ~0 ?2 R

第四是结合前面三个问题再来写

% B2 ?( ^, c* o) Z) l7 `+ ]% ` : r! Z- H6 C6 m9 j

 

【编剧】学号1922 20:35:23

6 h5 c; w1 d9 @; ]

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

$ t6 D- U- v6 u$ i

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

2 W( k+ v2 \7 E0 I

很多时候没有提纲

' g0 [) k. D; J: A. Q8 ~

 

8 J9 ?5 e6 P( X+ j6 M( z + A) b$ S, h* _: H& L, p7 A: x

【观众】1913 20:36:05

+ o) [) a8 ?/ @! [* l/ b3 D* E; z+ M- J

需要提炼总结基础上列提纲

 

0 q+ h4 j8 P9 m3 q 2 x" r( [$ J8 i/ z

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

& h* ]; w6 o6 K" P2 | ~$ U' N! g

 

9 e) o6 c/ g H) u

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

. x# c. _; U: f' j5 F# [ / v- k8 d- E1 n4 w$ \

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

, u' {: ?3 F1 [

【配音】上善若水 20:39:51

/ P: L' t" }% P5 n) X

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

9 d2 j4 ^4 [: G3 ~- n. C, E, x ; V. w% T& Z9 O3 {' q/ Y

【配音】上善若水 20:39:57

: _$ O3 L4 V8 S# S2 g : b- b1 n9 s/ P" b- T( p- i

角度？

) {. G+ T, Z! n& Z

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

. M L6 X) _8 k

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

- S) u) M& K1 f) _) v; Q5 M

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

: u) R- z2 u6 ], r8 m3 k

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

, _, s; F4 z. A 0 H) v# L8 |" h5 I5 s$ `4 x7 E

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

/ |' K( |8 Q- ]* e( L

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

' o2 O+ \4 r2 g5 y/ L6 h& u

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

% u* x M! k) n. m 7 Y9 v( n5 z5 G; L1 b( E, o: E

 

【配音】上善若水 20:44:16

3 t$ D0 d* J" |; O( n6 g 7 `8 }$ h$ ~! W3 ^7 b

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

- t& W3 t' U+ W' A2 O ( f, }$ ?2 O. _4 o. ]

【编剧】1910 20:44:18

2 N7 \3 |5 g# C* m 8 @* z0 o# W: t

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

8 O/ x( T% ?" K' y" |# C* P+ c) M

 

- B, V6 U" w: H. h- ?, A5 _: l

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

4 t$ U* c$ o& w( c 5 o! I% D- D; A$ Z6 {6 B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

7 R3 o9 E( g: J7 D$ |# H) o # ^7 G9 R1 d2 j+ z7 w* ^

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

# K4 i$ R6 Q( }9 \7 v

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

4 B- d# w4 A& }( ?+ L

请同学们讨论。

* Q' n/ ^: f+ \# r5 h9 L4 v

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

+ Q9 J8 T0 x6 A8 R

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

% V' T5 b( ?, V t- \8 x

【观众】1913 20:48:46

/ A4 c/ O- V* Y' Y' b6 L: l0 r

重要文件要留档

Q; r$ Q2 G4 E8 x- n

【配音】云归处 20:49:08

& ?$ j9 J) P( p% ^; u

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

4 B" B5 T; `4 ^' ~3 j' t

【编剧】小朋友 20:47:46
, ~# E$ K! C5 F, i$ X多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
3 G. [1 j2 F. t1 \% k) a
6 a) [# A4 a! W; {

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
0 l! V O( b2 f! b4 ?5 w5 ^纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

) ]: p; p p% R, _1 u8 }# ]

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

; s8 P! P3 _, P' q# \; ?6 h

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

% O: i* }( B( X1 o, L9 z$ E " L; j8 _/ X1 W# T3 g

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

6 t I# _+ b4 b' D$ {) e 1 ]& o$ P3 o8 ~

分类方法：

* N# j* U! P% l& p: u6 e% g: z # j* d7 K! L2 `6 R% b* K4 I5 ^3 r

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

. M+ s; e5 C& `9 O5 X ( O9 Y/ t$ C, x7 R' g, \3 A3 z, R

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

% d( Q/ T) z) g w c / V+ `: S. @7 d3 r2 i

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

" D/ `) M% P9 x* L5 v$ Q3 i" ?# ]

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

7 S% u- R9 d# `- k- r$ f- G

请同学们讨论。

) m( x' w# S6 i) u( c9 o

【观众】1913 20:59:18

# i4 R$ j" a6 } Y& o5 F5 S% H) u5 B2 }! G

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

: z( Y0 z4 C' s8 ?/ Z, V5 B% p- w

【配音】上善若水 21:00:56

, Z9 W, r& f: N/ ^3 G$ ?

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

6 ~1 u' W. ^/ T/ f) n; s; g

 

3 d" j2 L* J+ S9 o' O

【编剧】1910 21:01:31

5 ?& f' _. v5 Y, g* c; {

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

+ k' [$ {7 }$ \: I# ?. e+ L

【配音】上善若水 21:01:58

0 T8 \5 f: O3 e7 ^2 a' |

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

; h2 n2 o5 [% _" m

【观众】1958号学员 + w9 f6 ]1 P6 D7 q6 @* Y21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

4 O x7 ^( l. a

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

' D# l c' f8 U. Q% d3 G* T2 P" u

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

/ w1 S& d: Q* d z$ I- H$ D

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

% I" h( N" ]/ H( c* H, K# X

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

+ ~4 B# f% r* G" A: j% l- L

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

/ n; A4 N, E. L 6 b! A& `- U( i" T% j

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

& }. w4 A5 i4 T; Z # o+ i8 Q/ F. r8 m+ M, Z% [

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% o* V5 ~7 r- G) o

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

+ @: ^" ^: u6 R2 w" B% }& O) z

请同学按这个顺序讨论

% O5 ~! |# ^7 Z1 @* x$ m 8 I) L* f' M, H' y3 |. W8 n9 Z9 C

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

$ d' N* k) r- r7 |

1.检查情况如何梳理？

1 G' B5 F* R0 n! g

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

' C% @+ F6 |, K+ ^% c

【编剧】1910 21:09:58

% ^- v& X: s! { X3 r$ w2 U& s

这个很具体

" J1 I& f( A* ^" J- s5 q' o; M, b

【编剧】1910 21:10:08

' r9 }& f3 A2 Q4 j5 M8 H# X0 Y

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

3 ^3 }" N4 {4 U O

【配音】上善若水 21:14:14

/ J0 Z, A# |. u" o4 O8 x" T9 J; T0 x

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

+ S! E7 [8 [9 R+ f2 O8 U& p" Y

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

3 f8 W3 Q w$ A' ^( J4 `. x) o

1.检查情况如何梳理？

' [- q1 w. g5 V

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

5 R8 l2 A3 y2 V

2.如何梳理亮点？

9 f0 X$ {0 V/ `5 L

【配音】云归处 21:17:11

0 I9 b( I0 T8 _* r2 e. H

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 H% q4 p8 g5 C5 [+ T& ~/ f

【配音】上善若水 21:17:54

2 d8 G8 q( ?7 ~0 R; n. h

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' T; r. f6 j: L

1913：  比较法，结合具体事例

% B5 l2 B8 S& d1 _+ P7 o % r! {" H& u5 c5 U# L

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

; E8 [3 h$ B5 K! _- Q, u5 e

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

/ B V; W, L" k$ n

检查中新方式，新举措之类

+ W% N1 O) X- }2 v; J# F

【配音】云归处 21:22:16

5 N3 _+ q, e' G0 M( F 1 P) g2 Q1 Q0 J* B5 |

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

5 Y& c0 _0 B% H, `+ Z5 u 4 R! O! ~" q+ K" w2 y

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

+ A) ]" C! S' U: A- m ; W& Z: K. p2 G. }7 m' n

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

+ I, y$ {7 i6 Z9 t! ?

3.检查工作总结，结构怎么安排。

. G% H# y% e o3 a1 m, j

【配音】上善若水 21:26:28

- [' n8 ]: Q7 |* ?. c% C2 H ; i! }# a$ `. c M3 }* _+ ]

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

/ c2 k n! o* X% x6 B ; m4 S% }0 H( E4 x# O7 `5 W1 V" X) O

【观众】1913 21:26:39

a& c* w4 D6 h1 h" I0 q( _) o8 u

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

! Z" m3 V( w9 I8 r+ F

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 g! B4 r% F6 g9 o( G, w : r% v+ j& _ e# A$ p6 T

帽段，简述检查的概况。

: n4 V' Y- H; C- j2 O 6 K. a( D9 I- E8 z! w5 T( [

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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